Работа включает два раздела: 1. Психолого-педагогические предпосылки развития умственных способностей у младших школьников; 2. Теоретические основы развития операциональных структур мышления младших школьников. Приведены терминологический словарь и методические рекомендации к комплексу упражнений, цель которого состоит в оказании помощи учителю в целенаправленном развитии мышления детей