Основной целью работы являлся поиск и систематизация информации об отечественном и зарубежном опыте модульно-рейтинговой системы построения образования в средней школе, изучение построения рейтинговой системы обучения в высшей школе, с целью оценки возможности ее адаптации к системе профильного обучения, и разработка моделей (примеров) построения образцов модулей по всем учебным предметам. Проведен анализ литературных источников по проблеме модульнорейтинговой системы образования как для уровня общего среднего образования, так и среднего и высшего профессионального образования. Анализ источников по проблемам педагогики высшей школы позволил вычленить наиболее существенные особенности модульно-рейтинговой системы, позволяющие адаптировать ее к зачетно-модульной форме организации профильного обучения в старших классах средней школы. На этой основе разработаны модели использования модульно-рейтинговой системы по всем учебным предметам в 10 классе на профильном уровне. Настоящий сборник является первой попыткой систематического описания модульно-рейтинговой системы в профильной школе. Работа выполнена в рамках проекта ''Профильное обучение в старшей школе, обеспечивающее реализацию индивидуальных образовательных запросов учащихся'', осуществляемого в 2005 году Российской академией образования по заказу Федерального агентства по образованию
